Her finner du visuelle ressurser som kan støtte deg i arbeidet med kunstig intelligens, både i og utenfor klasserommet. Denne samlingen inneholder ressurser som kan gjøre det lettere å forstå, forklare og utforske hvordan KI kan brukes i skolen.
KI-kompasset inneholder enkle spilleregler som kan hjelpe elever med å bruke kunstig intelligens på en mer reflektert og ansvarlig måte. Det tydeliggjør sentrale prinsipper for etisk og læringsfremmende KI-bruk i skolen. KI skal være et støtteverktøy, ikke en erstatning for egen tenkning. Kompasset kan brukes som samtalegrunnlag, retningslinjer eller visuell støtte i undervisning der KI inngår som del av arbeidsprosessen.
Trykk her for å se kompasset i stor versjon.
KI-trafikklyset er en modell lærere kan bruke for å tydeliggjøre hvor mye kunstig intelligens elevene kan benytte i ulike oppgaver. Den bygger på VuKi-rammeverket og kan hjelpe både lærere og elever med å reflektere over funksjonen KI skal ha i den gitte oppgaven. Modellen gjør det lettere å kommunisere forventninger: fra oppgaver der KI ikke skal brukes, til situasjoner der det kan brukes som støtte underveis, eller helt fritt.
Trykk her for å se modellen i stor versjon.
VuKI (vurdering og kunstig intelligens) er et praktisk vurderingsrammeverk som hjelper lærere og elever å synliggjøre hvilken grad av kunstig intelligens som er tillatt og ønsket i en oppgave. Rammen strekker seg fra nivå 1 («Ingen KI”), hvor elevene skal vise egne grunnleggende ferdigheter uten støtte fra KI, til nivå 5 (“Utforskende KI”), hvor elevene aktivt bruker KI som kreativ partner i samarbeid. Modellens styrke er at den gjør forventninger tydelige for elevene og støtter læreren i å vurdere arbeid hvor KI er en del av prosessen.
Trykk her for å lære med om rammeverket.
Dalsgaard-modellen er et forskningsbasert verktøy utviklet av Christian Dalsgaard ved Aarhus Universitet, som hjelper lærere og elever å reflektere over hvordan kunstig intelligens påvirker læring. Modellen bygger på studien “Partnerskap mellom elever og AI” og viser spekteret mellom læringshemmende og læringsfremmende bruk av KI. Den synliggjør hvordan teknologien kan brukes enten som en snarvei som hindrer læring (når elever outsourcer tenkning og forståelse) eller som en samarbeidspartner som fremmer refleksjon og dybdelæring.
Trykk her for å se modellen i større versjon
Trykk her for å laste ned en blank versjon av modellen som kan fylles ut av lærere eller elever for å hjelpe dem å reflektere rundt egen bruk av KI.